近日，2015年美國（國際）大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽及交叉學(xué)科建模競賽（MCM/ICM）成績揭曉，我校大學(xué)生喜獲佳績，再次奪得國際一等獎1項、二等獎5項。
本次競賽于美國東部時間2015年2月5日下午8:01～2月9日下午8:00（北京時間2015年2月6日上午9:01～10日上午9:00）在全球通過網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)時開始，歷時4天96小時。今年競賽題目由以往3題擴(kuò)容為4題，MCM的A題是“根除埃博拉病毒”，要求參賽者建立一個現(xiàn)實、合理、有用的模型，考慮到疾病蔓延、藥物用量、輸送系統(tǒng)和輸送位置、藥物生產(chǎn)速度以及其他重要的因素，來優(yōu)化根除埃博拉病毒的解決方案；B題是“尋找失聯(lián)飛機”，參賽者需建立一個通用的數(shù)學(xué)模型，幫助“搜救者”制定一個可用的針對不同條件不同類型失蹤飛機的搜索方案。ICM的C題是“組織機構(gòu)下的人力資本管理”，要求選手根據(jù)ICM組織人力資源管理現(xiàn)狀并使用提供的數(shù)據(jù)，建立一個在ICM組織人力工作情境下的人力資本網(wǎng)絡(luò)模型，鑒定、分析人力資源管理中的實際問題及其影響，并連接到其他組織網(wǎng)絡(luò)層面上；D題是“這是可持續(xù)的嗎”，要求選手建立一個國家的可持續(xù)發(fā)展模型，以一個最不發(fā)達(dá)國家為例創(chuàng)建一個20年的可持續(xù)發(fā)展計劃并評估其有效性。參賽學(xué)生3人組成一隊，任選一題，利用建立數(shù)學(xué)模型的方法解決實際問題，完成從建模、求解、驗證到英文論文撰寫的全部工作。大賽不僅要求參賽選手具備扎實的數(shù)學(xué)、計算機和論文寫作功底，同時對其學(xué)術(shù)英文表達(dá)水平等也提出了相當(dāng)高的要求。
我校參賽隊在教務(wù)處、實驗實訓(xùn)教學(xué)管理中心和信息學(xué)院的組織下，全體指導(dǎo)教師和參賽隊員利用學(xué)期內(nèi)業(yè)余時間、實踐教學(xué)活動周，特別是寒假假期，放棄假日休息和與家人的團(tuán)聚，強化培訓(xùn)，精心演練，在比賽中奮勇拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，再創(chuàng)佳績。信息學(xué)院羅養(yǎng)霞老師指導(dǎo)的參賽隊獲得國際一等獎，孫清、李秀娟、陸偉、史西兵、李建廷老師指導(dǎo)的5個隊獲得國際二等獎。
美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽（MCM/ICM）是國際大學(xué)生各類競賽中級別最高的一項賽事，為現(xiàn)今各類數(shù)學(xué)建模競賽之鼻祖，每年吸引眾多世界著名高校參賽，國內(nèi)外很多著名科研機構(gòu)和企業(yè)將其作為衡量學(xué)生素質(zhì)和水平的重要依據(jù)。本年度競賽共有來自中國（含港臺）、美國、加拿大、澳大利亞、英國、法國、德國等17個國家的9773個隊伍參賽，其中7636個隊伍參加了MCM競賽，獲得二等獎以上的隊伍約占參賽隊的42%；另有2137個隊伍參加了ICM競賽，獲得二等獎以上的隊伍約占參賽隊的60%。
MCM/ICM著重強調(diào)研究問題、解決方案的原創(chuàng)性、團(tuán)隊合作、交流以及結(jié)果的合理性。我校學(xué)生受益面越來越廣，參賽學(xué)生通過培訓(xùn)和競賽的鍛煉，進(jìn)一步增強了創(chuàng)新及團(tuán)隊協(xié)作意識，分析問題、解決問題的能力得到了進(jìn)一步的提高。
信息學(xué)院
二〇一五年四月十四日
